江苏医药职业学院教师专业技术资格条件
发布人:蔡万巧  发布时间:2018-08-26   浏览次数:137


教师专业技术资格条件


根据《江苏省高等职业院校教师专业技术资格条件》的要求,结合我校实际情况,特制定本资格条件。

第一条  评审原则

坚持标准、保证质量、公平公正、全面考核、择优评审。

第二条  基本要求

1.遵守宪法和法律,热爱祖国,忠于人民的教育事业;

2.具有良好的思想政治素质和职业道德;

3.在编在岗人员;

4.具备高校教师资格证(申报初级职称除外);

5.身体健康、能坚持正常工作;

6.英语、计算机要求按照江苏省高等职业院校教师职称条例相关规定执行;

第三条  申报条件

一、教授资格条件

(一)学历资历要求

具备博士学位,取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上;

具备硕士学位,取得副教授资格并受聘副教授职务6年以上;

获得第二学士学位(须经国家教育部门认证)或者具有研究生课程班进修结业证书,取得副教授资格并受聘副教授职务7年以上;

具备本科毕业学历,取得副教授资格并受聘副教授职务8年以上。

(二)工作及学术水平要求

1.应完成规定的教学工作量,即专任教师应在任职以来完成规定教学任务,专业教师担任二门专业基础课或专业课教学全过程。“双肩挑”人员教学工作量按专任教师的1/3计算。

2.岗位年度考核合格。

3.申报教授岗位需取得以下学术、科技成果(1)(2)(3)(4)条款;另外还需符合(5)(6)(7)(8)条款之一

1学术论文:独立或作为第一作者在《中文核心刊物要目总览》(最新版)、《中文社会科学引文索引》(最新版)收录的学术刊物发表高水平论文6篇以上,其中至少4篇为本专业学术论文(公共课教师不能满足第(2)条的,须在中文核心期刊发表高水平的教育教学研究论文或本专业学术论文7篇以上,其中至少4篇为本专业学术论文)。取得下列成果的,可视同在本学科核心刊物发表论文,仅限视同2篇:A.撰写正式出版的本专业高水平的学术专著15万字以上,可视同在本学科中文核心期刊发表论文1篇;B.主编正式出版的省级以上规划教材、精品教材且本人编写15万字以上,可视同在本学科中文核心期刊上发表论文1篇;

2)专业实践要求:任现职以来在实训基地建设和校企合作方面成绩突出,是省级以上实训基地、科技平台、工程中心等建设项目的主要负责人(前2名);或培养学生的专业实践能力和创新创业能力实绩突出,直接指导的学生在省级主管部门举办的专业技能、创新创业等比赛中获省级一等奖或国家级二等奖1项以上;或指导的学生毕业设计、毕业论文获省级二等奖以上奖励,本人均应获指导教师奖;或专业素质和技能水平高,本人在教育等主管部门组织的专业技能、创新创业等竞赛中获省级一等奖1项或二等奖2项或国家级奖励1项以上;或技术服务和研发能力强,主持企事业单位横向课题2项以上,帮助企事业单位解决关键的技术难题,课题应有正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告,并通过省教育主管部门或本专业、行业权威部门鉴定,有较高的经济效益或社会效益;或主持国家级医学继续教育项目2项以上,主持项目须有相应证明材料。

3)教研、科研成果:获得省级优秀教学成果二等奖1项以上(前5名);或获得省(部)级科研成果三等奖1项以上或获得市(厅)级科研成果二等奖2项以上(前3名);或获得被国家授权并转化的专利1项以上。

4教育教学工作:近五年来系统担任过2门课程全部教学工作,完成学校规定的教学工作量。教学水平高,教学效果好,在全省本专业领域内有一定的影响,近5年学校年度教学质量考核均为合格以上,其中至少有2次为“优秀”;且平均学生网评名次在全校前50%,曾面向全校开设示范课,并受到好评。积极参与教学改革,教学业绩突出,获得校级以上教学名师、市级以上学科带头人、省“青蓝工程”优秀青年骨干教师等称号;或获得校级优秀教学成果一等奖1项以上(排名第一);或担任省级教学团队、品牌专业、特色专业、精品课程等项目主要负责人2年以上(前3名),应有正式的立项报告或聘任决定。同时系统指导过青年教师、成绩突出,所指导的青年教师获得学生教学类比赛二等奖以上奖励。

5)教材编写:作为主编(承担3万字以上的编撰任务)之一,已公开出版省级本专业的规划教材2本以上;或作为主编(须独立编写章节,承担3万字以上,且不少于本书1/4的编撰任务)之一,公开出版本专业规划教材2本以上,通过鉴定确定达到国内领先水平,已使用2轮以上,效果良好。

6)科研课题:主持省级以上教育教学改革课题1项以上或主持市级以上教育教学改革课题2项以上;或主要参与省(部)级科研课题1项以上(前3名)或主持市(厅)级科研课题2项以上。

7)是有突出贡献的中青年专家;或省“333”工程培养人选;或省“青蓝工程”科技创新团队和中青年学术带头人培养人选;或省“六大人才”高峰培养人选。

8)专利:独立或作为第一完成人获国家授权并转化的专利2项以上。

(三)破格申报教授条件

1.具有大学本科学历或硕士学位,取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上;具有博士学历、学位,取得副教授资格并受聘副教授4年以上,可以破格申报教授资格。

2.破格申报教授资格,除具备第(二)条中的第123款外,任现职以来年度考核至少有2次为“优秀”,还须具备下列条件中第(1)、(2)条和第(3)—(6)条中二条:

1)教学业绩突出,教改成果显著,获得省级教学名师奖;或获得国家级优秀教学成果奖或省级优秀教学成果特等奖1项以上;或主持教育教学改革国家级课题1项以上,并通过结题鉴定。

2)在中文核心期刊发表高水平的本专业教育教学研究论文或学术论文9篇以上,其中至少7篇为本专业学术论文、3篇在本学科权威刊物发表,论文经专家鉴定对课程教学和专业实践工作有较强的指导作用。撰写正式出版的本专业高水平的专著15万字以上,可视同在本学科中文核心期刊发表论文1篇(仅限视同1篇)。

3)主持省(部)级科研课题1项以上,并通过结题鉴定;或获得省(部)级科研成果二等奖或市(厅)级科研成果一等奖1项以上奖励(前3名)。

4)培养学生的专业技能和创新创业能力成果显著,直接指导的学生在省级以上主管部门举办的专业技能大赛中获一等奖,本人获指导教师奖。

5)在专业技能方面有突出专长,在全国专业大赛中获一等奖或获得省级以上有关部门授予的大师级人才称号,在同行业领域内有较高的知名度。

6)获得省级优秀教师等综合性表彰1项以上。

二 、副教授资格条件

(一)学历资历要求

具备博士学位,取得讲师职务并受聘讲师3年以上;

具备硕士学位,取得讲师资格并受聘讲师6年以上;

具备本科学历学位,取得讲师资格并受聘讲师7年以上。

(二)工作及学术水平要求

1.应完成规定的教学工作量,即专任教师应在任职以来完成规定教学任务,专业教师担任二门专业基础课或专业课教学全过程。

2.岗位年度考核合格。

3.申报副教授岗位需取得以下学术、科技成果(1)(2)(3)条款;另外还需符合(4)(5)(6)(7)(8)条款之一:

1)学术论文:任现职以来,在本专业省级以上刊物发表高水平的教育教学研究论文或本专业学术论文5篇以上,其中至少3篇为本专业中文核心期刊学术论文,(公共课教师不能满足第(2)条条件的,须在本专业省级以上刊物发表高水平的教育教学研究论文或本专业学术论文6篇以上,其中至少4篇为本专业中文核心期刊学术论文)。取得下列成果的,可视同在省级以上刊物发表本专业学术论文1篇,且仅限视同1篇:A.撰写正式出版的本专业高水平专著10万字以上;  B.作为主编或副主编编写正式出版的省级以上规划教材、精品教材且本人编写10万字以上;

2)专业实践要求:任现职以来,公共课教师指导社团或社会实践活动累计5个月以上;专业课教师在企事业单位工作3年以上或到企业或生产服务一线实践累计5个月以上,协助企业开展技术攻关和合作研发,实践性较强的专业课教师取得相应的职业资格证书或技能等级证书。同时应注重培养学生的专业技能和创新创业能力,直接指导的学生在上级主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等比赛中获省级二等奖或国家级三等奖1项以上;或指导的学生毕业设计、毕业论文获省级奖,本人均应获指导教师奖;或有一定的科研能力,参与市(厅)级科研课题1项以上(前3名),课题通过结题鉴定;或获得市(厅)级科研成果三等奖1项以上(前3名);或获得被国家授权并转化的发明专利1项以上;或有较强的技术服务和研发能力,主持企事业单位横向课题1项以上,帮助企事业单位解决技术难题,课题应有正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告,并通过有关部门鉴定;或主持省级以上医学继续教育项目1项以上,主持项目须有相应证明材料。或有较高的专业素质和技能水平,本人在教育等省、市主管部门举办的专业技能、创新创业等竞赛中获市级一等奖或省级二等奖或国家级等次奖1项以上;

3)教育教学工作:①积极参与管理工作,担任班主任、辅导员或其他教育教学管理工作2年以上,成绩突出。系统担任过2门课程全部教学工作,完成学校规定教学工作量,指导过实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等。教学态度端正,教学方法得当,近5年学校年度教学质量考核均在“合格”以上,其中至少2次为“优秀”; 且平均学生网评名次在全校前60%,曾面向全校开设示范课,并受到好评。②积极参与教学改革,获得校级以上教学竞赛一等奖1项以上;或获得校级以上优秀教学成果奖1项以上(前3名);或主持校级以上教改课题1项以上,课题应有正式的立项报告和结题报告;或担任省级教学团队、品牌专业、特色专业、精品课程等项目主要成员2年以上(前5名),或担任校级教学团队、品牌专业、特色专业、精品课程等项目主要成员2年以上(前2名)应有正式的立项报告或聘任决定。③同时系统指导过青年教师、成绩突出,所指导的教师在学校上课比赛中获三等奖以上奖励。

4)教研科研成果:作为主要完成人(前3名)获得省级以上教研科研奖励1项以上;或作为主要完成人(前4名)完成省级以上教研科研奖励2项以上;或作为主要完成人(前2名)获得市(厅)级教研科研奖励3项以上。以上奖励必须提供本人获奖证书,以及本人在奖项中作出具体成绩的有效材料。

5)专利:独立或作为第一完成人获国家专利1项以上。

6)教材编写工作:作为主编(承担3万字以上的编撰任务)之一,已公开出版省级本专业规划教材1本以上。

7)教研科研课题:作为主要完成人(前2名)获得省级以上教研科研课题1项以上;或作为主要完成人(前3名)完成省级以上教研科研项目2项以上;或主持市(厅)级科研项目3项以上。以上课题必须通过结题鉴定或验收。

8)个人独立公开出版过学术专著一部(再版为1部)。

(三)破格申报副教授条件

1.具备本科学历、学位取得讲师资格并受聘讲师满6年;具备硕士学位,取得讲师资格并受聘讲师职务4年以上;或获得博士学位后,取得讲师资格并受聘讲师职务2年以上,可以破格申报副教授资格。

2.破格申报副教授资格,除具备第(二)条第123条款外,任现职以来年度考核至少2次为“优秀”,还须具备下列条件中第(1)、(2)条和第(3)—(8)条中二条:

1)教学业绩突出,教改成果显著,获得省级以上优秀教学成果奖1项以上;或担任省级教学团队、品牌专业、特色专业、精品课程、双语教学示范课程项目主要成员2年以上(前2名);或主持省级以上教育教学改革课题1项以上,并已结题。

2) 在本学科省级以上刊物发表高水平的教育教学研究论文或本专业学术论文8篇以上,其中至少5篇为本专业中文核心期刊学术论文,论文经专家鉴定对课程教学和专业实践工作有较强的指导作用。撰写正式出版的本专业高水平专著10万字以上、或作为主编、副主编编写正式出版的省级以上规划教材、精品教材且本人编写10万字以上,可视同在省级以上刊物发表本专业学术论文1篇(仅限视同1篇)。

3)注重培养学生的专业技能和创新创业能力,直接指导的学生在主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等比赛中获省级一等奖或国家级二等奖1项以上,本人均应获指导教师奖。

4)有较高的专业素质和技能水平,本人在教育等省级主管部门举办的专业技能、创新创业等竞赛中获省级一等奖或国家级奖励;或获得省行业主管部门授予的高技能人才等称号。

5)有较强的技术服务和研发能力,主持企事业单位横向课题2项以上,帮助企事业单位解决关键的技术难题,课题应有正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告,并通过省教育主管部门或本专业、行业权威部门鉴定,具有一定的经济效益或社会效益。

6)主持过国家级医学继续教育项目1项以上,主持项目须有相应证明材料。

7)有一定的科研能力,主持市(厅)级科研课题,或参加省(部)级科研课题1项以上(前3名),课题通过鉴定;获得省(部)级科研成果三等奖或市(厅)级科研成果二等奖以上奖励1项以上;或获得被国家授权并转化的专利1项以上。

8)获得省级优秀教师等综合性表彰1项以上。

三、 讲师资格条件

(一)学历资历要求

具备下列条件之一者,可以申报讲师资格:

1.具有学士学位,取得助教资格并受聘助教职务4年以上。

2.获得第二学士学位,取得助教资格并受聘助教职务3年以上。

3.获得硕士学历学位后,取得助教资格并受聘助教职务2年以上。

4.获得博士学位后承担高校教学工作,经考核能胜任和履行讲师职责,可以直接认定讲师资格。

(二)工作及学术水平要求

1.应完成规定的教学工作量,即专任教师应在任职以来完成规定教学任务,专业教师担任一门专业基础课或专业课教学全过程。

2.岗位年度考核合格。

3.申报讲师岗位需取得以下(1)(2)(3)条款;

1)学术论文:任现职以来,结合课程教学和专业实践开展研究工作,在省级以上刊物发表有一定水平的教育教学研究论文或本专业学术论文3篇以上、其中至少2篇为本专业学术论文(公共课教师不能满足第3条(2)款的,须在本专业省级以上刊物发表有一定水平的教育教学研究论文或本专业学术论文4篇以上,其中至少2篇为本专业学术论文)。参与编写正式出版的专著或教材3万字以上视同在省级以上刊物发表1篇论文。

2)专业实践要求:任现职以来,公共课教师指导社团或社会实践活动累计6个月以上;专业课教师在企事业单位工作2年以上或到企业或生产服务一线实践累计6个月以上,实践性较强的专业课教师取得相应的职业资格证书或技能等级证书。同时注重培养学生专业技能和创新创业能力,直接指导的学生个人在校级以上专业技能、创新创业等竞赛中获得二等奖以上奖励1项以上,且本人获指导教师奖;或有较高的专业素养和技能水平,本人在省级以上主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等竞赛中获三等奖以上奖励1项以上;或有一定的技术服务和研发能力,承担过企事业单位横向课题1项以上,项目应有正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告,并取得一定的社会效益或经济效益;或获得发明专利1项以上。

3)教育教学工作:积极参与管理工作,担任班主任、辅导员或参与其他教育教学管理工作1年以上。系统担任过1门课程全部教学工作,完成学校规定教学工作量,指导过实验、实训、实习、社会调查等。教学态度端正,教学方法得当,学校年度教学质量考核均在“合格”以上。积极参与教学改革,在学校开设公开课(含说课)4次以上,评价良好;获得校级教学竞赛奖或教学成果奖1项以上。

第四条  附    则

(一)高校讲师资格不实行破格申报。

(二)“双肩挑”人员申报教师职务,教学工作量和专业实践要求不低于同学科专任教师的三分之一,管理研究成果不超过总要求的三分之一。

(三)从其他专业技术工作岗位转至教学岗位的人员,应先转评同级教师职务。申报教师高一级职务时须从事教学工作满3年,任职年限连续计算,业绩成果以教学业绩成果为主,原从事专业技术工作的论文、研究成果可适当参考,不超过总要求的三分之一。

(四)对从企业引进、在同行业领域内有较高知名度、具有特殊才能的高技能人才,晋升高级职务时,注重考察其专业实践技能和在促进产学研结合、人才培养等方面的实绩,其他条件可适当放宽。

(五)本资格条件有关词语或概念的解释:

1.“学校年度教学质量考核”指学校在每学年末通过学生、同行、督导评教等方式,对任课教师一年来教学质量进行的综合性评价。优秀率一般占当年参加考核的任课教师的30%左右。

2.提供的论文须是独立或作为第一作者完成的本专业论文,且可在“中国期刊网”(中国知网)等论文数据库中查证到。“省级以上刊物”指省级以上有关部门主办的公开出版的学术刊物和高等学校主办的公开出版的学报(须有ISSNCN刊号)。“核心期刊”一般指论文发表时北京大学编撰的《中文核心期刊要目总览》所列的期刊。在刊物的“增刊”、“特刊”、“专刊”、“专辑”上发表的论文以及论文集收集的论文均仅作参考。专著或教材指有“ISBN”书号的正式出版物。

3.省级教育教学改革课题指省教育主管部门下达的课题,市级教育教学改革课题指市级教育主管部门下达的课题,省级科研课题指列入省哲学社会科学、教育科学规划的课题和省级科技主管部门立项的课题,市级科研课题指列入省辖市哲学社会科学、教育科学规划的课题、市级科技主管部门立项的课题。

4.本资格条件中未注明排名的获奖要求,均以持有获奖证书为准。

5.本资格条件中规定的学历、年限、数量、等级等均含本级。如本科以上含本科,5年以上含5年,1项以上含1项,三等奖以上奖励含三等奖。

(六)本资格条件中年龄、任职年限、论文论著发表出版时间、课题结题时间均截止到申报年度上一年年底。

(七)申报之日已办理退休手续或已达到国家规定退休年龄的人员不在申报范围之内(申报之日以省教育主管部门规定的申报材料报送时间为准)。

(八)思政系列、教育管理系列、实验系列职务任职资格条件参照本任职资格相关规定执行。